- 開講元
- 文系教養科目
- 担当教員名
- 久地楽 雅也
- 授業形態
- 講義
- メディア利用科目
- 曜日・時限(講義室)
- -
- クラス
- -
- 科目コード
- LAH.S108
- 単位数
- 1
- 開講年度
- 2024年度
- 開講クォーター
- 3Q
- シラバス更新日
- 2024年3月14日
- 講義資料更新日
- -
- 使用言語
- 日本語
- アクセスランキング
-
media
講義の概要とねらい
【概要】
東工大の出身で民間企業の株式会社博報堂（注）の現役社員による、実践的な授業。
最終成果物は、一人ひとりが社会課題と課題解決をシンプルに示す「自主提案レポート」。
私たち一人ひとりの日常生活には、社会の様々な根本課題が潜んでいる。これをアイデア発想で解決している事例と方法論を取り上げ、他者発ではなく自分発で人間社会に貢献する体質を学んでもらう。当授業では、通俗的な感想や持論を開陳しただけの＜答案＞は求めていない。自分が主体的に関与して生活者・社会を動かす、独創的な＜提案＞を目指す。
【狙い】
講師は、多様な学生どうしのコミュニケーションの場を設けて、『対話力』の向上を支援。その上で、現代社会の課題に取組む『３つの力』（後述）について、実践的に指導する。これら『対話力』と『３つの力』は、東工大生の日常生活に発見をもたらし、創造力を発揮する土台になる。
注）
株式会社博報堂は、1895年創業。企業フィロソフィーは、生活者発想。
https://www.hakuhodo.co.jp/
博報堂ＤＹグループは419の子会社および関連会社で構成され、合計25,522人を超える従業員が世界29以上の国と地域で働いています（2022年3月現在）。グループ全体の収益は、8,950億8,000万円（2022年3月期）となり、米国Ad Age誌の「World’s 25 Largest Agency Companies」では世界トップ9と発表されています。日本国内では2位にランキングされているエージェンシーグループです。
https://www.hakuhodody-holdings.co.jp/
到達目標
【自問自答の創造力】
『他問自答』すなわち「予めの正答がある受動的な『答案』」ではなく、『自問自答』すなわち「予めの正答がない能動的な『提案』」を持ち寄って対話をし、互いに『創造力』を高め合うこと。
【社会を創造する３つの力】
３つの力とは、（１）自問を立てる力 （２）構想を描く力 （３）自答で動かす力 のこと。
これらの力を鍛え、独創的なアイデア発想で社会を創造する、シンプルな提案ができるようになること。
実務経験のある教員等による授業科目等
| ✔ 該当する | 実務経験と講義内容との関連（又は実践的教育内容） |
|---|---|
|
●統括講師の実務経験： ①博報堂 マーケティング部門/プランナー等（1987～2012年） ②博報堂 人材開発戦略室/マネージャー等（2013～2018年） ③博報堂 生活者アカデミー/プロデューサー（2015～2019年） ④博報堂 ブランド・イノベーションデザイン局/ディレクター（2020年～） ●統括講師の実践的教育内容： 上記実務の傍ら、以下の大学で発想教育のアクティブ・ラーニング型授業の講師を兼任。 ①東京工業大学リベラルアーツ研究教育院「現代社会の課題とコミュニケーション」（非常勤 2019年～現在） ②明治学院大学文学部芸術学科「メディア産業論/マスコミュニケーション論」（非常勤 2019～2023年） ③駿河台大学メディア情報学部「オンキャンパス・インターンシップ／広告の実際」（非常勤 2013～2022年） ④日本大学法学部「キャリア・デベロップメント」（非常勤 2010～2020年） |
キーワード
イノベーション、アイデア発想、対話、社会課題、課題解決、コミュニケーション
学生が身につける力(ディグリー・ポリシー)
| 専門力 | 教養力 | ✔ コミュニケーション力 | ✔ 展開力(探究力又は設定力) | ✔ 展開力(実践力又は解決力) |
授業の進め方
当授業の実施形態は、ライブ対面型。
講師陣は、統括１名とゲスト２名を予定。講義・質疑応答と、グループワークによる学生同士の対話などで進める。
授業では、随時質問を受け付ける。また毎回Googleフォーム等でコメントシートの提出を課し、必要があればT2SCHOLAで解答を共有するなど、学修状況の確認を行う。
授業計画・課題
| 授業計画 | 課題 | |
|---|---|---|
| 第1回 | 最終成果「自主提案レポート」のオリエンテーション 当授業のゴールを理解する。 | 「自主提案レポート」とフィールドワーク「生活日記」の趣旨を理解し、「生活日記(第1回)」に取組む準備を整える。 指定された期日（授業5日後21時）までに、「生活日記(第1回)」を提出する。 |
| 第2回 | ３つの力（１） 自問を立てる力 日常生活から社会を見通す気づきや発見を得る、自問のやりかた学ぶ。 | 「自問」に関する講義と「生活日記」を素材にしたグループワークに積極参加し、「問い」を深めた「生活日記(第2回)」に取組む準備を整える。 指定された期日（授業5日後21時）までに、「生活日記(第2回)」を提出する。 |
| 第3回 | ３つの力（２） 構想を描く力 日常生活の気づきや発見から、社会課題を構想していくやりかたを学ぶ。 | 「構想力」に関する講義と「生活日記」を素材にしたグループワークに積極参加し、「問いと構想」を深めた「生活日記(第3回)」に取組む準備を整える。 指定された期日（授業5日後21時）までに、「生活日記(第3回)」を提出する。 |
| 第4回 | ３つの力（３） 自答で動かす力 課題解決の実際を学び、自分の提案に社会を動かすリアリティをもたせる。 | 「自答の力」に関する講義と「生活日記」とを素材にしたグループワークに積極参加し、「問いと構想と答え」を一貫させた「生活日記(第4回)」に取組む準備を整える。 指定された期日（授業5日後21時）までに、「生活日記(第4回)」を提出する。 |
| 第5回 | ３つの力を発揮する ３つの力で自主提案するやりかたを学ぶ。 | 提案の基本方向を決め、「自主提案レポート」を仕上げる準備を整える。 指定された期日（授業5日後21時）までに、「自主提案レポート」を提出する。 |
| 第6回 | 「自主提案レポート」の提出と共有 各自の「自主提案レポート」を発表して対話する。 | 自分と他者の「自主提案レポート」を比較参照し、自分の提案の可能性や問題点を洗い出す。 指定された期日（授業5日後21時）までに、自分の自主提案レポートに対する「自分レビュー」を提出する。 |
| 第7回 | 振り返りと展望 社会課題への取組みを総括する。 | 日常生活に潜む社会課題を、「自問自答」として人々に提案する意味と効果を理解し、新たな第一歩として「生活日記(第5回)」に取組む準備を整える。 指定された期日（授業5日後21時）までに、「生活日記(第5回)」を提出する。 |
授業時間外学修（予習・復習等）
初回授業の予習として、教科書を読了すること。1、2、3、4、7回目の後は「生活日記」を作成し提出。5回目の後は「自主提案レポート」、6回目の後は自分の自主提案レポートに対する「自分レビュー」を作成し提出する。全てそれぞれ概ね100分を目安に行うこと。提出スケジュールは「授業計画」の「課題」を参照すること。
教科書
「アイデアのつくり方」ジェームス W.ヤング（CCCメディアハウス）
※初回授業が始まる前に、上記の教科書を入手し読了すること。
※初回授業以降は、自分の日常生活を教科書に見立てて読み込み、自問自答の資源にしていく。
参考書、講義資料等
特になし。
※必要に応じて、資料をT2SCHOLAにアップする。
成績評価の基準及び方法
1. 授業への参加度（５０％）
2. 自主提案レポート（５０％）・・・基礎点＋加点
注）
●以下の３つを満たしている場合、原則として89点で評価する。
※授業への参加度の50点に加えて、自主提案レポートの基礎点にあたる39点で採点。
①全ての授業を、無遅刻・無早退・無欠席であること。
②授業での講義とグループワークで、話者に傾聴し対話へ積極参加していること。
③全ての提出物が、提出要件を正しく満たしていること。
●次に挙げる不可抗力の事情がある場合には、参加点に関する減点は行わない。
①大学から要請された自宅待機命令。あるいは、大学から承認された公休。
②公共交通機関の遅延（遅延証明書を提出すること）。
③その他に、講師が承認する履修を困難にする状況による授業への不参加。
●「提案レポート」の内容について、以下の水準をクリアしている場合、基礎点に加えて1点～11点の範囲で加点を行う。
①提案するテーマの実践・実現に関して、質的あるいは量的に効果的なリサーチや研究を、自分が中心になって具体的に遂行している。
②提案内容が示す5～10年後の目標に対して、現在から実現への道筋を描き、その第一歩を具体的に企画している、あるいは、今まで既に企画や計画を開始している。
③既成の情報／机上の空論／持論の開陳ではなく、自らの試行錯誤から得られる、独自の発見と発想に基づく提案になっている。
関連する科目
- LAH.C101 ： 東工大立志プロジェクト
- LAH.H107 ： コミュニケーション論Ａ
- LAH.H207 ： コミュニケーション論Ｂ
- LAH.C301 ： 教養卒論
履修の条件(知識・技能・履修済科目等)
授業の中では、グループでの初対面どうしの対話や、クラス全体の中で指名された発言などが求められる。この点を各自で納得した上で履修すること。
連絡先（メール、電話番号） ※”[at]”を”@”(半角)に変換してください。
masaya.kujira[at]hakuhodo.co.jp
オフィスアワー
メールで事前予約をすること。
