- 開講元
- 文系教養科目
- 担当教員名
- 西田 亮介
- 授業形態
- 講義
- メディア利用科目
- 曜日・時限(講義室)
- 月1-2(W321) 木1-2(W321)
- クラス
- -
- 科目コード
- LAH.S207
- 単位数
- 2
- 開講年度
- 2017年度
- 開講クォーター
- 2Q
- シラバス更新日
- 2017年3月17日
- 講義資料更新日
- -
- 使用言語
- 日本語
- アクセスランキング
-
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講義の概要とねらい
現代日本社会についての関心と理解を深める。社会科学でいう「日本型システム」概念とその影響、さらに社会学の基本的な考え方の概要を理解する。
到達目標
1.) 現代日本社会の構造と歴史に関心を持ち、概要を説明できる。
2.) 社会学的な思考法を用いて、現代社会を説明できる。
3.) 社会学の基本的な考え方の概要を説明できる。
キーワード
社会学、現代社会、戦後日本史
学生が身につける力(ディグリー・ポリシー)
| ✔ 専門力 | 教養力 | コミュニケーション力 | ✔ 展開力(探究力又は設定力) | ✔ 展開力(実践力又は解決力) |
授業の進め方
講義と、小規模なグループ・ディスカッション、プレゼンテーション等を組み合わせる。グループディスカッションでは、毎回担当者が担当箇所についてレジメを作成し、報告し、最後にグループでの議論をクラスに紹介する。そのうえで、担当者が補足、質疑応答をしながら、テキストの理解を深める。予習が必須。
授業計画・課題
| 授業計画 | 課題 | |
|---|---|---|
| 第1回 | オリエンテーション | |
| 第2回 | 日本型システム① | クイズ- 内容は時事的な主題から適宜指示する。 |
| 第3回 | 日本型システム② | クイズ- 内容は時事的な主題から適宜指示する。 |
| 第4回 | 日本型システム③ | クイズ- 内容は時事的な主題から適宜指示する。 |
| 第5回 | 日本型システム④ | クイズ- 内容は時事的な主題から適宜指示する。 |
| 第6回 | 日本型システム⑤ | クイズ- 内容は時事的な主題から適宜指示する。 |
| 第7回 | 日本型システム⑥ | クイズ- 内容は時事的な主題から適宜指示する。 |
| 第8回 | 中間課題レビュー | クイズ- 内容は時事的な主題から適宜指示する。 |
| 第9回 | 社会学の概要① | クイズ- 内容は時事的な主題から適宜指示する。 |
| 第10回 | 社会学の概要② | クイズ- 内容は時事的な主題から適宜指示する。 |
| 第11回 | 社会学の概要③ | クイズ- 内容は時事的な主題から適宜指示する。 |
| 第12回 | 社会学の概要④ | クイズ- 内容は時事的な主題から適宜指示する。 |
| 第13回 | 社会学の概要⑤ | クイズ- 内容は時事的な主題から適宜指示する。 |
| 第14回 | 社会学の概論⑥ | クイズ- 内容は時事的な主題から適宜指示する。 |
| 第15回 | 最終レポートのレビュー、まとめと展望 | 最終課題に準じる。 |
教科書
とくになし
参考書、講義資料等
橋爪大三郎・大澤真幸編, 2016, 『社会学講義』筑摩書房．
西田亮介， ２０１７, 『不寛容の本質 なぜ若者を理解できないのか、なぜ年長者を許せないのか』経済界新書．
成績評価の基準及び方法
中間レポート: 20%
期末レポート: 40％
毎回のQuiz: 30％
授業への貢献: 10％
関連する科目
- LAH.S107 ： 社会学Ａ
- LAH.S308 ： 社会学Ｃ
- LAH.S404 ： 文系エッセンス４
履修の条件(知識・技能・履修済科目等)
「社会学A」を履修していることが望ましい。高校公民科目程度の戦後史の知識を前提とする。
連絡先（メール、電話番号） ※”[at]”を”@”(半角)に変換してください。
ryosukenishida[at]gmail.com
オフィスアワー
金曜日12時10分〜13時10分（要事前連絡）
