2020年度 科学・技術の創造プロセス【理学院】 Processes for creation in science and technology【School of Science】
- 開講元
- 理学院
- 担当教員名
- 小松 隆之 藤川 英華 KELLY SHANE ANDREW 野坂 武史 齋藤 晋 伊藤 克司 平山 博之 谷津 陽一 西田 祐介 宗宮 健太郎 藤岡 宏之 宗片 比呂夫 田中 秀数 河合 誠之 大熊 哲 山﨑 優一 大森 建 前田 和彦 沖本 洋一 川口 博之 小野 公輔 中島 淳一 井田 茂 小川 康雄 上野 雄一郎 奥住 聡 横山 哲也
- 授業形態
- 講義 (Zoom)
- メディア利用科目
- 曜日・時限(講義室)
- 火5-6(H121)
- クラス
- -
- 科目コード
- XIP.P101
- 単位数
- 1
- 開講年度
- 2020年度
- 開講クォーター
- 2Q
- シラバス更新日
- 2020年9月18日
- 講義資料更新日
- -
- 使用言語
- 日本語
- アクセスランキング
-
media
講義の概要とねらい
本講義は，初回の「理学院学生交流会」ののち，残りの６回を二つのラウンドに分け，数学系，物理学系，化学系，地球惑星科学系の４つの系にクラス分けし，各系での少人数を対象とした講義，セミナー等の実地体験をする．自分で考えること，教員と学生，学生同士で対話，議論することを重視する．また学問をするというのはどういうことかを考える機会とする．さらには将来の進路を考える機会ともする．
到達目標
1) 理学院の各系で実施されている研究を実地体験する．
２) ２年次に進学する際の進路選択の情報を得る．
キーワード
数学，物理学，化学，地球惑星科学
学生が身につける力(ディグリー・ポリシー)
| 専門力 | ✔ 教養力 | ✔ コミュニケーション力 | 展開力(探究力又は設定力) | 展開力(実践力又は解決力) |
授業の進め方
本講義は初回の「理学院学生交流会」と，その後の「第１ラウンド・第２ラウンド（４つの系にクラス分けし実地体験）」で構成する．クラス分けのため初回に第１・２ラウンド受講希望調査を行う．
授業計画・課題
| 授業計画 | 課題 | |
|---|---|---|
| 第1回 | ガイダンスと理学院学生交流会 | 学生同士で交流する． |
| 第2回 | 第１ラウンド（第１回） | 各系に分かれて研究を体験する． |
| 第3回 | 第１ラウンド（第２回） | 各系に分かれて研究を体験する． |
| 第4回 | 第１ラウンド（第３回） | 各系に分かれて研究を体験する． |
| 第5回 | 第２ラウンド（第１回） | 各系に分かれて研究を体験する． |
| 第6回 | 第２ラウンド（第２回） | 各系に分かれて研究を体験する． |
| 第7回 | 第２ラウンド（第３回） | 各系に分かれて研究を体験する． |
授業時間外学修（予習・復習等）
学修効果を上げるため，教科書や配布資料等の該当箇所を参照し，「毎授業」授業内容に関する予習と復習（課題含む）をそれぞれ概ね100分を目安に行うこと。
教科書
特になし
参考書、講義資料等
特になし
成績評価の基準及び方法
レポートにより評価．
関連する科目
- XIP.A101 ： 理学院リテラシ
履修の条件(知識・技能・履修済科目等)
理学院に属する学生であること．さらに「理学院リテラシ」を受講していることが極めて望ましい．
その他
すでに旧「理学セミナー」および「科学・技術の創造プロセス【1類】」の単位を修得した学生は，本科目の履修登録はできない．
