- 開講元
- 広域教養科目
- 担当教員名
- 田中 英登
- 授業形態
- 講義
- メディア利用科目
- 曜日・時限(講義室)
- 木3-4(W611)
- クラス
- B4
- 科目コード
- LAW.W101
- 単位数
- 1
- 開講年度
- 2019年度
- 開講クォーター
- 2Q
- シラバス更新日
- 2019年3月20日
- 講義資料更新日
- -
- 使用言語
- 日本語
- アクセスランキング
-
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講義の概要とねらい
運動が健康に良い，あるいはこの食事は健康に良い，などと言われることは多々ある．だが，その背景を考えると，どのような機序で，どの程度，何に効果があるのかが不明な言説も多い．本講義では，健康に関連した言説や事象について解説する．自分の力で考え，判断するために最低限必要な知識を身に着け，背景を考えられるようにする．
到達目標
生命や健康に関する科学的理解を深め，自己の健康管理ができる科学的素養を獲得し，併せて，生涯にわたる健康の維持・増進の方策を理解することを目的とする．
キーワード
健康、環境、生活習慣、運動、発育発達
学生が身につける力(ディグリー・ポリシー)
| ✔ 専門力 | ✔ 教養力 | コミュニケーション力 | 展開力(探究力又は設定力) | 展開力(実践力又は解決力) |
授業の進め方
各回の授業内容をよく読み，周辺知識を予習し，問題意識を持って講義に臨んでください．
毎回の授業で出席を取ります．
授業計画・課題
| 授業計画 | 課題 | |
|---|---|---|
| 第1回 | 我が国の健康状況と健康維持増進のためのからだの機能 | 社会的・文化的な将来の変化を予測し、自分の健康戦略を描く |
| 第2回 | 発育発達環境と脳の発達 | 発育期の環境について考える |
| 第3回 | からだの健康指標としての体温（体温変化の意味） | からだの健康指標としての体温について学習する |
| 第4回 | 暑さ・寒さと健康 | 温度の季節変化に伴う課題について考える |
| 第5回 | 高地順化と運動 | 高地における体の変化について考える |
| 第6回 | 水中環境とからだー水泳運動・入浴と健康ー | 水泳運動及び入浴と健康のかかわりについて学ぶ |
| 第7回 | 地球の裏側への移動―時差とからだー | 国際化にともなう体への負担について学ぶ |
| 第8回 | 環境と健康（まとめのレポート作成） | これまでの授業内容についての理解の確認 |
教科書
特になし
参考書、講義資料等
必要に応じて配布
成績評価の基準及び方法
受講状態と試験もしくはレポート
関連する科目
- LAW.W121 ： ウェルネス実習
- LAW.W220 ： 生涯ウェルネス実習
- LAW.W320 ： トータル・ウェルネス実習
履修の条件(知識・技能・履修済科目等)
特になし
その他
教室の定員をオーバーした場合には、他のクラスに移動してもらうことがあります。
逆に人数が少ない場合は、曜日ごとにクラスを１つにまとめる場合があります。
