- 開講元
- 広域教養科目
- 担当教員名
- 石川 国広
- 授業形態
- メディア利用科目
- 曜日・時限(講義室)
- 水3-4(屋内運動場,グラウンド,テニスコート)
- クラス
- D3
- 科目コード
- LAW.W320
- 単位数
- 1
- 開講年度
- 2016年度
- 開講クォーター
- 4Q
- シラバス更新日
- 2016年1月23日
- 講義資料更新日
- -
- 使用言語
- 日本語
- アクセスランキング
-
media
講義の概要とねらい
種目名 【 バドミントンでディープアクティブラーングを】
バドミントンを教材として「自分」と向き合い，「学生相互の関わり」を大切にして，「メンタルヘルスの保持・増進」を目指します。
主なキーワードは，PDCAサイクル，学びの環境・成長できる場の共創，コミュニケーションの活性化，セルフマネージメント，試合の充実などです。
個人や集団の変化・成長へのアプローチについて，ファシリテーションの手法や心理学の知見も織り交ぜて，授業を展開していきます。
本授業の参加者で、ウェルネス実習の単位が必要な人は、本授業に参加し水曜日のウェルネス実習（申告専用）に申告して下さい。生涯スポーツ実習の単位が必要は人は、生涯スポーツ実習（申告専用）に申告して下さい。トータル・ウェルネス実習の単位が必要な人は、本授業（LAW.W320-11）をそのまま申告して下さい。
到達目標
基本技術を習得し，ゲームの中で基本技術が正確に発揮できるようになり，そのスポーツ種目を楽しむことができるようになる。また，将来，その種目が生涯スポーツの一つとして，健康の維持・増進に活用できるようになることを目的とする。また，「身体知」を体感・理解するとともに，場の活性化に貢献することを目指す．
キーワード
スポーツ、健康、ウェルネス
学生が身につける力(ディグリー・ポリシー)
| 専門力 | ✔ 教養力 | ✔ コミュニケーション力 | ✔ 展開力(探究力又は設定力) | ✔ 展開力(実践力又は解決力) |
授業の進め方
第1回目の授業において，種目を選択する（受講者数の制限がある）．種目には、球技系団体種目・球技系個人種目・その他の種目を配置し，その中から選択するものとする．
毎回の授業で出席を取ります．
授業計画・課題
| 授業計画 | 課題 | |
|---|---|---|
| 第1回 | 種目分け・ガイダンス | 受講可能な種目から、種目を選択する。 |
| 第2回 | 基本的なルール，スキル，戦術・戦略などの修得 | 選択した種目のルール等を調べる。 |
| 第3回 | 課題設定と基本技術習得 | 基本技術の復習 |
| 第4回 | 練習に好ましい環境・場創り（受講者相互の関係作り） | スポーツ環境に関する事前調査 |
| 第5回 | 応用練習・ゲームと自己採点 | ルールブックの理解 |
| 第6回 | 応用練習・ゲームと自己分析・自己学習 | 自己分析を行う |
| 第7回 | 文化的背景や身体機構の理解 | 自分の選択した種目の文化背景を調べる |
| 第8回 | ゲームの実施と進行上の注意点の総合理解 | ゲームの審判法を調べる |
教科書
なし
参考書、講義資料等
必要に応じて配布
成績評価の基準及び方法
コミットメント点：40点，技能点：20点，理解点：20点, 実践点：20点として評価
関連する科目
- LAW.W121 ： ウェルネス実習
- LAW.W220 ： 生涯ウェルネス実習
- LAW.W221 ： 生涯スポーツ実習
- LAW.W101 ： 健康科学概論
- LAW.W111 ： 健康科学演習
- LAH.T211 ： 教養特論：身体教養科学
履修の条件(知識・技能・履修済科目等)
履修条件なし
