- 開講元
- 広域教養科目
- 授業形態
- 演習
- メディア利用科目
- 曜日・時限(講義室)
- 集中講義等
- クラス
- -
- 科目コード
- LAW.X316
- 単位数
- 1
- 開講年度
- 2016年度
- 開講クォーター
- 2Q
- シラバス更新日
- 2016年4月27日
- 講義資料更新日
- -
- 使用言語
- 日本語
- アクセスランキング
-
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講義の概要とねらい
「知性」「教養」とはたんなる知識ではなく、「知恵」であり「本質の理解」である。また、社会に対して、明確な自己表明ができることでもある。その方法として「編集的思考」を紹介する。教員は、編集者であり、編集的思考をつかって知恵の本質の学び方を示す。
この授業は、科学の背景にある文化価値について学び、理工人の「教養」を身につけることをねらいとする。
到達目標
編集的思考を学ぶ
キーワード
編集的思考
学生が身につける力(ディグリー・ポリシー)
| 専門力 | ✔ 教養力 | ✔ コミュニケーション力 | ✔ 展開力(探究力又は設定力) | 展開力(実践力又は解決力) |
授業の進め方
世界史のなかで、きわめて重要な古典、カント『啓蒙とは何か』（文庫本30ページ分）と岡倉天心 『茶の本』（第1、２章 計35ページ分）を読み、違った角度から討論し、各自の意見を最終日に発表する。2016年の今、この古典から何を学ぶか。くわえて科学の背景にある文化の本質を考察します。
授業計画・課題
| 授業計画 | 課題 | |
|---|---|---|
| 第1回 | 第1回 | カント『啓蒙とは何か』（1784年）を読み、論議。 |
| 第2回 | 第2回 | 岡倉天心 『茶の本』（1906年）を読み、論議。 |
| 第3回 | 第3回 | ２つの論文を比較検討しながら、編集的思考をつかって、各自の意見を口頭で発表する。 |
教科書
カント『永遠平和のために／啓蒙とは何か』中山元訳 光文社古典新訳文庫
岡倉天心『茶の本』講談社学術文庫
参考書、講義資料等
津田広志『リ・クリエイティブ表現術』（新水社）
成績評価の基準及び方法
授業の中の発言、プレゼテーションで評価となります。
関連する科目
- LAW.X314 ： メディア編集デザイニング
履修の条件(知識・技能・履修済科目等)
事前に該当論文を読んでおくこと。
