- 開講元
- 教職科目
- 授業形態
- 演習
- メディア利用科目
- 曜日・時限(講義室)
- 集中講義等
- クラス
- -
- 科目コード
- LAT.S302
- 単位数
- 1
- 開講年度
- 2019年度
- 開講クォーター
- 3-4Q
- シラバス更新日
- 2019年3月18日
- 講義資料更新日
- -
- 使用言語
- 日本語
- アクセスランキング
-
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講義の概要とねらい
「理科教育法I〜III」において身につけてきた基本的な指導方法を，ICT機器を効果的に活用しながらの実践的な指導力の向上を目指す。
また，理科における実践研究の動向を調べ，お互いに紹介し合うことにより，学習効果の高い授業デザイン力を身につける。
到達目標
・理科における発展的な学習内容について探究し、学習指導への位置付けを考察することができる。
・理科の特性に応じた情報機器及び教材の効果的な活用法を理解し，授業設計に活用することができる。
・理科における実践研究の動向を知り，授業設計の向上に取り組むことができる。
・教職課程コアカリキュラム「各教科の指導法（情報機器及び教材の活用を含む。）」の目標(１)の項目5と目標(２)の項目2から5を扱う
キーワード
理科授業デザイン，ICT活用，実践研究，学習指導案
学生が身につける力(ディグリー・ポリシー)
| ✔ 専門力 | 教養力 | ✔ コミュニケーション力 | ✔ 展開力(探究力又は設定力) | ✔ 展開力(実践力又は解決力) |
授業の進め方
集中講義形式にて行う。
授業計画・課題
| 授業計画 | 課題 | |
|---|---|---|
| 第1回 | 理科指導における協働的な学習 | 協働的な学習を活用した授業を設計する |
| 第2回 | 理科学習におけるコミュニケーションと指導 | コミュニケーションを重視した授業を設計する |
| 第3回 | 理科の実践研究の動向調査 | 調査した実践事例のプレゼンテーションを用意する |
| 第4回 | 数学の実践研究の相互学習 | 実践事例を参考に自分の授業を改善する |
| 第5回 | 模擬授業のデザイン１ 構想 | 模擬授業の構想を完成する |
| 第6回 | 模擬授業のデザイン２ 学習指導案の作成 | 模擬授業の指導案を完成する |
| 第7回 | 模擬授業の実施（ICTの活用も含む）前半グループ | 実践した模擬授業を振り返る |
| 第8回 | 模擬授業の協議（ICTの活用も含む）後半グループ | 実践した模擬授業を振り返る |
教科書
・文部科学省，中学校学習指導要領解説 理科編
・文部科学省，高等学校学習指導要領解説 理科編 理数編
・各学年の中学校理科教科書
・高等学校各科目の理科教科書
参考書、講義資料等
必要に応じて，適宜紹介する。
成績評価の基準及び方法
課題点：50％（レポートや自己学習課題等）
活動点：30％（授業中で行う活動などの評価）
模擬授業や指導案等の評価：20％
関連する科目
- LAT.S101 ： 理科教育法Ⅰ
- LAT.S102 ： 理科教育法Ⅱ
- LAT.S301 ： 理科教育法Ⅲ
履修の条件(知識・技能・履修済科目等)
理科教育法 I, II, III，教育実習
連絡先（メール、電話番号） ※”[at]”を”@”(半角)に変換してください。
murota[at]ila.titech.ac.jp
オフィスアワー
メールで事前連絡すること。
