- 開講元
- 教職科目
- 授業形態
- 講義
- メディア利用科目
- 曜日・時限(講義室)
- 水5-6(W935)
- クラス
- -
- 科目コード
- LAT.A106
- 単位数
- 1
- 開講年度
- 2018年度
- 開講クォーター
- 4Q
- シラバス更新日
- 2018年3月20日
- 講義資料更新日
- -
- 使用言語
- 日本語
- アクセスランキング
-
media
講義の概要とねらい
本講義は知能の理論ならびに知能の測定手法、発達の理論ならび発達の測定手法の概要を学ぶ。また、発達障害児への理解を深めるために、発達障害の各相の概要を学ぶ。
到達目標
到達目標：
・ 知能・記憶の理論ならびに障害の様態を学ぶ。発達の理論ならび発達の測定法を学ぶ。
・ 発達障害について特別支援教育との関連の中で学ぶ。
テーマ：知能の理論と測定、発達の理論と測定、発達障害
キーワード
知能、発達、発達障害
学生が身につける力(ディグリー・ポリシー)
| ✔ 専門力 | 教養力 | コミュニケーション力 | 展開力(探究力又は設定力) | 展開力(実践力又は解決力) |
授業の進め方
授業ごとに毎回話題を変え、原則講義形式で行う。
授業計画・課題
| 授業計画 | 課題 | |
|---|---|---|
| 第1回 | オリエンテーション , 様々な発達障害 | 授業の概要を知り、発達障害の様態を知る |
| 第2回 | 発達のアセスメント | 発達の程度を測る技術を知る |
| 第3回 | 発達障害への教育的対応 | 教育場面における発達障害への対処法を知る |
| 第4回 | 来談者中心療法（基礎編） | 来談者中心療法の基礎を知る |
| 第5回 | 来談者中心療法（発展編） | 来談者中心療法の教育場面での実践を知る |
| 第6回 | 発達障害への理解 | 発達障害とは何かを知る |
| 第7回 | 発達障害への支援 | 発達障害児への支援法を知る |
| 第8回 | まとめ |
教科書
原則として、講義用のハンドアウトを用いて行う
参考書、講義資料等
必要に応じて、適宜紹介する。
成績評価の基準及び方法
受講態度： 10%
試験： 90%
関連する科目
- LAT.A104 ： 発達と学習Ⅰ
- LAT.A105 ： 発達と学習Ⅱ
履修の条件(知識・技能・履修済科目等)
特に無し
