- 開講元
- 教職科目
- 授業形態
- 講義
- メディア利用科目
- 曜日・時限(講義室)
- 水7-8(W933)
- クラス
- -
- 科目コード
- LAT.A109
- 単位数
- 1
- 開講年度
- 2017年度
- 開講クォーター
- 1Q
- シラバス更新日
- 2017年4月19日
- 講義資料更新日
- -
- 使用言語
- 日本語
- アクセスランキング
-
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講義の概要とねらい
生徒指導に関連する基本的理論と関連する方法論を取り扱う。主に、指導の方法論、主要な指導技術の概観、相談・支援の実際、障害児の指導について触れる。「発達と学習I」と同時の履修が望ましい。
到達目標
到達目標：初等中等教育における生徒指導の基本的知見を、主要な理論に焦点を置いて講義する。
テーマ：生徒指導、教育測定
到達目標：生徒指導に関連する基本的知見を習得する。指導の方法論、主要な指導技術の概観、相談・支援の実際、障害児の指導を理解する
キーワード
生徒指導，進路指導
学生が身につける力(ディグリー・ポリシー)
| ✔ 専門力 | 教養力 | コミュニケーション力 | 展開力(探究力又は設定力) | ✔ 展開力(実践力又は解決力) |
授業の進め方
授業ごとに毎回話題を変え、原則講義形式で行う。
授業計画・課題
| 授業計画 | 課題 | |
|---|---|---|
| 第1回 | 生徒指導の諸技法 | 生徒指導の諸技法をを説明できる |
| 第2回 | 進路指導技術の現状 | 進路指導技術の現状を説明できる |
| 第3回 | 進路指導技術の課題 | 進路指導技術の課題を説明できる |
| 第4回 | 就職志望者のキャリア設計支援 | 就職志望者のキャリア設計支援を説明できる |
| 第5回 | 教育相談の諸技法 | 教育相談の諸技法を説明できる |
| 第6回 | 特別支援対象の類型と課題 | 特別支援対象の類型と課題を説明できる |
| 第7回 | 受講者によるプレゼンテーション | 授業内容を他者に説明できる |
| 第8回 | 担当教員によるフィードバック | 自身の理解度を確認できる |
教科書
原則として、講義用のハンドアウトを用いて行う
参考書、講義資料等
生徒指導提要，必要に応じて、適宜紹介する。
成績評価の基準及び方法
受講態度： 10%
テストおよびプレゼンテーション成果： 90%
関連する科目
- LAT.A104 ： 発達と学習1
履修の条件(知識・技能・履修済科目等)
特に設けない
オフィスアワー
個別にアポイントメントを設定する
