- 開講元
- 教職科目
- 授業形態
- 講義
- メディア利用科目
- 曜日・時限(講義室)
- 水5-6(W935)
- クラス
- -
- 科目コード
- LAT.A106
- 単位数
- 1
- 開講年度
- 2017年度
- 開講クォーター
- 3Q
- シラバス更新日
- 2017年3月17日
- 講義資料更新日
- -
- 使用言語
- 日本語
- アクセスランキング
-
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講義の概要とねらい
本講義は知能の理論ならびに知能の測定手法、発達の理論ならび発達の測定手法の概要を学ぶ。また、発達障害児への理解を深めるために、発達障害の各相の概要を学ぶ。
到達目標
到達目標：
・ 知能の理論ならびに知能の測定法を学ぶ。発達の理論ならび発達の測定法を学ぶ。
・ 発達障害について特別支援教育との関連の中で学ぶ。
テーマ：知能の理論と測定、発達の理論と測定、発達障害
キーワード
知能、発達、発達障害
学生が身につける力(ディグリー・ポリシー)
| ✔ 専門力 | 教養力 | コミュニケーション力 | 展開力(探究力又は設定力) | 展開力(実践力又は解決力) |
授業の進め方
授業ごとに毎回話題を変え、原則講義形式で行う。
授業計画・課題
| 授業計画 | 課題 | |
|---|---|---|
| 第1回 | オリエンテーション | |
| 第2回 | 知能の理論 | 知能の理論の歴史を知る |
| 第3回 | 知能の測定 | 知能検査の方法を知る |
| 第4回 | 発達の理論 | 発達の理論の詳細を知る |
| 第5回 | 発達の測定 | 発達の測定の詳細を知る |
| 第6回 | 発達障害への理解 | 発達障害とは何かを知る |
| 第7回 | 発達障害への支援 | 発達障害児への支援法を知る |
| 第8回 | まとめ |
教科書
原則として、講義用のハンドアウトを用いて行う
参考書、講義資料等
必要に応じて、適宜紹介する。
成績評価の基準及び方法
受講態度： 40%
試験： 60%
関連する科目
- LAT.A104 ： 発達と学習Ⅰ
- LAT.A105 ： 発達と学習Ⅱ
履修の条件(知識・技能・履修済科目等)
特に無し
