- 開講元
- 教職科目
- 担当教員名
- 藤枝 秀樹
- 授業形態
- 講義
- メディア利用科目
- 曜日・時限(講義室)
- 集中講義等 (W935)
- クラス
- -
- 科目コード
- LAT.S101
- 単位数
- 1
- 開講年度
- 2016年度
- 開講クォーター
- 3-4Q
- シラバス更新日
- 2016年9月20日
- 講義資料更新日
- -
- 使用言語
- 日本語
- アクセスランキング
-
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講義の概要とねらい
理科教育の役割と目標・内容，教材論，教授論，理科教育の現状などを講義で扱うと同時に，理科授業に役立つ教材作成の演習を行う。
到達目標
中学校と高等学校の学習指導要領及びその解説などに基づき，理科教育の基本的な原則・目標・内容・留意事項などを理解し，教授法の基礎を学ぶことを目的とする。
キーワード
理科教育，学習指導要領，教育課程，指導と評価，教材作成
学生が身につける力(ディグリー・ポリシー)
| 専門力 | 教養力 | ✔ コミュニケーション力 | 展開力(探究力又は設定力) | ✔ 展開力(実践力又は解決力) |
授業の進め方
集中講義形式とする。
授業計画・課題
| 授業計画 | 課題 | |
|---|---|---|
| 第1回 | 理科教育の意義と役割 | 毎回の授業内容に関して自ら復習し習得を確実なものとすること。 |
| 第2回 | 学習指導要領理科のねらいと構成（中学校） | |
| 第3回 | 学習指導要領理科のねらいと構成（高等学校） | |
| 第4回 | 戦後の理科教育課程の変遷 | |
| 第5回 | 世界の理科教育の動向 | |
| 第6回 | 理科の指導技術・指導方法 | |
| 第7回 | 科学的な知識や技能を身に付け，思考力・表現力等を育成し，学習意欲を向上させる 指導と評価 | |
| 第8回 | 授業に役立つ教材作成（演習） |
教科書
中学校学習指導要領，高等学校学習指導要領
中学校学習指導要領解説（理科編），高等学校学習指導要領解説（理科編 理数編）
参考書、講義資料等
持参物など，別に指示する。
成績評価の基準及び方法
成績評価は製作物（ものづくり）及びレポート（あるいは発表）による。
関連する科目
- LAT.S102 ： 理科教育法Ⅱ
履修の条件(知識・技能・履修済科目等)
中学校及び高等学校の理科教育に関心・意欲があること。
連絡先（メール、電話番号） ※”[at]”を”@”(半角)に変換してください。
office-tw[at]ila.titech.ac.jp
オフィスアワー
非常勤講師なので，メールで事前に連絡すること。
