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- 開講元
- 日本語・日本文化科目
- 担当教員名
- 吉沢 由香里
- 授業形態
- 演習
- メディア利用科目
- 曜日・時限(講義室)
- 水5-6(W936)
- クラス
- GSEP
- 科目コード
- LAJ.J204
- 単位数
- 1
- 開講年度
- 2019年度
- 開講クォーター
- 4Q
- シラバス更新日
- 2019年3月20日
- 講義資料更新日
- -
- 使用言語
- 日本語
- アクセスランキング
-
media
講義の概要とねらい
日本の学部生として必要なアカデミックな日本語力の養成を行う。特に、自分が影響を受けた科学者をとりあげ、その科学者をテーマにセミナーを実際に開く。
到達目標
コース終了時には 1) テーマに合った多彩な資料を選び、整理する、 2) セミナーで用いる適切な表現、3) 聴衆から意見を引き出す、まとめるなど、応用的な技術を身につける。
キーワード
セミナー、準備、ストラテジー、表現、日本文化
学生が身につける力(ディグリー・ポリシー)
| 専門力 | 教養力 | ✔ コミュニケーション力 | ✔ 展開力(探究力又は設定力) | ✔ 展開力(実践力又は解決力) |
授業の進め方
セミナーを開くために何をすればよいのかについて、クラスメートとディスカッションを行い、実際にセミナーの準備を行い、実際にセミナーを開催し、フィードバックを得る。
授業計画・課題
| 授業計画 | 課題 | |
|---|---|---|
| 第1回 | ガイダンス | 良いセミナーとは何かを述べよ。 |
| 第2回 | 科学者の人生を調べる。 | あなたが選んだ科学者の社会的貢献を簡単に説明せよ。 |
| 第3回 | 論点を明らかにし、セミナーの準備を行う。 | セミナーで、参加者に意見を求めるには、どうすればよいかを考えよ。 |
| 第4回 | セミナー 1 | セミナー 1 に参加して、どんな貢献ができたか、コメントを書け。 |
| 第5回 | セミナー 2 | セミナー 2 に参加して、どんな貢献ができたか、コメントを書け。 |
| 第6回 | セミナー 3 | セミナー 3 に参加して、どんな貢献ができたか、コメントを書け。 |
| 第7回 | フィードバック | コメントを読み、改善方法を考えよ。 |
| 第8回 | いかにセミナーはどう自分の日本語を改善したか。 | セミナーはどんな日本語の練習に役立ったかを考えよ。 |
教科書
特に指定しない。
参考書、講義資料等
特に指定しない。
成績評価の基準及び方法
評価は出席，ディスカッション，最終レポート・プレゼンテーションによる。
関連する科目
- LAJ.J203 ： 日本語４Ａ
履修の条件(知識・技能・履修済科目等)
外国人留学生2年生に限る。
その他
GSEPの学生はGSEPクラスを選ぶこと。
