- 開講元
- 文系教養科目
- 授業形態
- 講義
- メディア利用科目
- 曜日・時限(講義室)
- 月7-8(H111)
- クラス
- -
- 科目コード
- LAH.T113
- 単位数
- 1
- 開講年度
- 2021年度
- 開講クォーター
- 4Q
- シラバス更新日
- 2021年3月19日
- 講義資料更新日
- -
- 使用言語
- 日本語
- アクセスランキング
-
media
講義の概要とねらい
科学技術と人間社会の未来を念頭に、科学的、現実的、かつ理想的でもある未来社会をデザインする視野と想像力をグループワーク型の授業で育てる。
到達目標
個人の夢や目標、科学技術と社会課題、少子高齢化など日本の課題、SDGsに象徴される世界の課題を踏まえ、「こんな未来を創りたい」、具体的には、2050年学生自身が50歳になったときに、「生きていたい未来社会像」を明らかにすること。
キーワード
未来社会デザイン、SDGs、科学・技術と社会、グループワーク、メディアづくり
学生が身につける力(ディグリー・ポリシー)
| 専門力 | ✔ 教養力 | ✔ コミュニケーション力 | ✔ 展開力(探究力又は設定力) | ✔ 展開力(実践力又は解決力) |
授業の進め方
第四クオーターに対面授業が復活するのか、zoom授業のままなのか、現時点では決定していない。そのためこの項では、zoom授業のケースを記しておく。対面授業が復活した場合は、教室内で下記の内容と同様のグループワークを行う予定である。
授業は、zoomを使って行う。zoomのブレイクアウト機能を活用して、グループワークを行う。複数のチームに分かれてもらい、それぞれのチームは、未来社会についての調査を行い、未来社会をどうデザインするか、発表してもらう。さらに未来の新聞の正月特集記事をイメージした「未来予測新聞」を編集してもらう。
授業計画・課題
| 授業計画 | 課題 | |
|---|---|---|
| 第1回 | 1 こうなるかもしれない未来 may be ２ こうなるべき未来 should be ３ こうしたい未来 want to be について現代史を踏まえて概観する。 | 未来予測データの収集 |
| 第2回 | SHOULD BE:こうすべき未来：SDGsを基に未来像研究 | SDGsの内容を予習する SDGsの内容を復習する |
| 第3回 | WANT BE:目指したい未来：ヴジョナリーな未来像研究 | 個人や組織が取り組む未来改造への省察 |
| 第4回 | グループ発表のテーマづくり | グループワークの実践 |
| 第5回 | ゲスト講師を招いての未来社会デザインのワークショップ | グループワークの基礎講座 |
| 第6回 | グループ発表のための企画 未来社会デザイン グループ発表 | ここまでの学びの復習。 ミニレポート執筆 |
| 第7回 | 未来社会デザイン まとめ ミニレポートを全員でシェア全体の振り返り | 未来社会デザインの省察 |
授業時間外学修（予習・復習等）
学修効果を上げるため，教科書や配布資料等の該当箇所を参照し，「毎授業」授業内容に関する予習と復習（課題含む）をそれぞれ概ね100分を目安に行うこと。
教科書
なし。授業中に必要に応じて配布する。
参考書、講義資料等
授業中に必要に応じて配布する。
成績評価の基準及び方法
授業への参加度（毎回の宿題提出と毎回のグループワークにおいて積極的参加を行うこと。具体的には、積極的に発言し、共同作業で役割を持ち、コミットメントすること）：70点、最終プロジェクトとレポート：30点
関連する科目
- LAH.S112 ： メディア論Ａ
履修の条件(知識・技能・履修済科目等)
授業でzoomを活用する場合。
授業はzoomを活用し、zoomのブレイクアウト機能を使って、グループワークを行う。そのためのネット環境と機材（動画が中継できるパソコン）を用意することが望ましい。対面授業が復活した場合は、特に用意するものはない。
連絡先（メール、電話番号） ※”[at]”を”@”(半角)に変換してください。
nakano.t.ah[at]m.titech.ac.jp
yanase[at]ila.titech.ac.jp
オフィスアワー
なし
