- 開講元
- 文系教養科目
- 担当教員名
- 眞嶋 俊造
- 授業形態
- 講義
- メディア利用科目
- 曜日・時限(講義室)
- 月5-6(H103) 木5-6(H103)
- クラス
- -
- 科目コード
- LAH.T305
- 単位数
- 2
- 開講年度
- 2021年度
- 開講クォーター
- 4Q
- シラバス更新日
- 2021年3月19日
- 講義資料更新日
- -
- 使用言語
- 日本語
- アクセスランキング
-
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講義の概要とねらい
科学技術と社会・環境との関係を多面的に考察し、現代の高度科学技術社会における科学者・技術者として重視すべき価値を共有する必要性を理解する。科目全体を通して、「やってはならない」ことを強調する予防倫理だけでなく、科学者・技術者として「何ができるのか」を考える志向倫理を重視する。また、倫理的科学者・技術者が、社会の福利に貢献するだけではなく、自らの「よく生きること（well-being）」を高めることができることを理解する。加えて、組織において科学者・技術者がいかに行動すべきかを具体的な事例をとおして検討する。 責任ある研究・開発活動も、本科目の重要な要素である。
到達目標
本科目を履修することで、受講者は以下の目標を達成する。
１） 科学技術が社会・環境に正負両面で大きな影響を与えることを理解でき、説明できる。
２） 研究倫理について理解し、説明できる。
３） 科学者・技術者として重視すべき価値について理解し、これらを共有しようとする態度を持つことができる。
４） 責任ある研究活動とは何かについて理解し、研究者として重視すべき価値を共有できる。
キーワード
科学技術と社会、科学者、技術者、倫理、研究倫理、予防倫理と志向倫理、よく生きること、責任ある研究活動
学生が身につける力(ディグリー・ポリシー)
| 専門力 | ✔ 教養力 | ✔ コミュニケーション力 | ✔ 展開力(探究力又は設定力) | ✔ 展開力(実践力又は解決力) |
授業の進め方
本科目では、講義による知識の習得・理解だけではなく、グループディスカッション等を通したアクティブ・ラーニングを行う。従って、講義への出席、諸活動への参加が不可欠である。
授業計画・課題
| 授業計画 | 課題 | |
|---|---|---|
| 第1回 | はじめに | 授業時に指定した文献を通読し、まとめる。 |
| 第2回 | 倫理とは | 授業時に指定した文献を読み、まとめる。 |
| 第3回 | 研究倫理とは | 教科書セクションIを読み、まとめる。 |
| 第4回 | 責任ある研究活動とは | 教科書セクションIIを読み、まとめる。 |
| 第5回 | 研究計画を立てる | 教科書セクションIIIを読み、まとめる。 |
| 第6回 | 研究を進める | 教科書セクションIVを読み、まとめる。 |
| 第7回 | 研究成果を発表する | 教科書セクションVを読み、まとめる。 |
| 第8回 | 共同研究をどう進めるか | 教科書セクションVIを読み、まとめる。 |
| 第9回 | 研究費を適切に使用する | 教科書セクションVIIを読み、まとめる。 |
| 第10回 | 科学研究の質の向上に寄与するために | 教科書セクションVIIIを読み、まとめる。 |
| 第11回 | 社会の発展のために | 授業時に指定した文献を通読し、まとめる。 |
| 第12回 | 問題解決型研究倫理（1） | 授業時に指定した文献を通読し、まとめる。 |
| 第13回 | 問題解決型研究倫理（2） | Watch the role-playing e-learning video 'The Lab' and summarize the events in the story. |
| 第14回 | まとめ | 最終レポート執筆の準備を行う。 |
授業時間外学修（予習・復習等）
学修効果を上げるため，教科書や配布資料等の該当箇所を参照し，「毎授業」授業内容に関する予習と復習（課題含む）をそれぞれ概ね100分を目安に行うこと。
教科書
日本学術振興会、『科学の健全な発展のためにー誠実な科学者の心得ー』（丸善、2015年）
参考書、講義資料等
第1回目の講義で指示する。
成績評価の基準及び方法
授業への参加は評価の前提とし、毎回の課題（60％）と最終レポート（40％）の達成度によって評価を行う。
関連する科目
- LAH.T105 ： 科学技術倫理Ａ
- LAH.T206 ： 科学技術倫理Ｂ
履修の条件(知識・技能・履修済科目等)
特に定めない.
