- 開講元
- 文系教養科目
- 担当教員名
- 薩摩 竜郎 田村 斉敏 石川 国広 戦 暁梅 須田 和裕 DE FERRANTI HUGH BARRY ZIANI 岡田 佐織 眞嶋 俊造 佐久間 邦弘 劉 岸偉 木村 大輔 栗山 直子 谷岡 健彦
- 授業形態
- 講義 (Zoom)
- メディア利用科目
- 曜日・時限(講義室)
- 土1-4(Zoom)
- クラス
- -
- 科目コード
- LAH.C613
- 単位数
- 1
- 開講年度
- 2020年度
- 開講クォーター
- 3Q
- シラバス更新日
- 2020年10月6日
- 講義資料更新日
- -
- 使用言語
- 英語
- アクセスランキング
-
media
講義の概要とねらい
世界最高水準の理工系の研究を行うには、自らの専門分野に限定されない幅広い知識、他分野の研究の意義を理
解し吸収・活用する応用力や創造性、多様な人材と交流し「知」のネットワークを広げる柔軟性や学際性が必要
である。
本科目の履修者は、こうした博士後期課程学生に必要な力を身に付けるための「教養先端科目」を自律的に運営
していく。具体的には、同科目の授業（講演会・少人数グループワーク・発表会）を運営し、またその科目の成
果の広報にあたる。
本科目のねらいは、履修者が「教養先端科目」を自律的に「運営」することを通じて、先端的・学際的な研究動
向に目を向けながら、異分野の研究者と協力して、博士後期課程全体の「知の交流」を促進する場を創造すると
ころにある。
本科目は英語開講科目である。本科目では、異なる専門分野の多様なバックグラウンドを持つ他の学生と英語で
コミュニケーションすることが必要である。
本科目が養う履修者の力は、
(1) 社会的課題に専門性をもって取り組む力
(2) 多様なバックグラウンドを持つメンバーと共同研究をする力
(3) 研究者倫理・行動規範を理解し実践する力
(4) 知的交流の場を創造する力
である。そして、本科目を通じた、博士後期課程の学生を中心とした本学の人的ネットワークの創出と拡充を期
待している。
到達目標
本科目の履修を通じて、学生は以下の能力を身に付ける。
1) 社会的課題に専門性をもって取り組むことができる。
2) 多様なバックグラウンドを持つメンバーと共同研究をすることができる。
3) 研究者倫理・行動規範を理解し実践することができる。
4) 知的交流の場を創造することができる。
5) 博士後期課程の学生を中心とした本学の人的ネットワークの創出と拡充に貢献することができる。
6) 学際的・先端的なテーマに基づく専門家の講演会を運営することができる。
7) 学会のポスターセッション・スタイルの発表会を運営し、その広報や成果の整理ができる。
これらを通じて、研究者としてのリーダーシップ・学際性・コミュニケーション力を身に付ける。
キーワード
先端的・学際的な研究、グループワーク、リーダーシップ、協働、研究者倫理、社会的課題
学生が身につける力(ディグリー・ポリシー)
| 専門力 | ✔ 教養力 | ✔ コミュニケーション力 | ✔ 展開力(探究力又は設定力) | ✔ 展開力(実践力又は解決力) |
授業の進め方
履修者数は同じクオータに開講される「教養先端科目」合計で最大300名。履修制限をする場合がある（履修条
件およびその他を参照）。
ほぼ隔週土曜の第１・２時限と第３・４時限連続で授業を行う（今年度講義日は2020年10月17日, 31日, 11月14日, 28日)。ただし、第1 時限の開始時刻は午前9:00 とする。
初回の開始時刻は午前9:00、Zoomで授業を行なう。
授業計画・課題
| 授業計画 | 課題 | |
|---|---|---|
| 第1回 | 第一回講義日第１・２時限第３・４時限連続 イントロダクション | 参加者の相互理解の確立 授業の趣旨の理解 |
| 第2回 | 第二回講義日第１・２時限第３・４時限連続 テーマ提案とグループ作成 | ペアによるテーマの提案とグループ作成 |
| 第3回 | 第三回講義日第１・２時限第３・４時限連続 グループワーク | グループで決めたテーマについてミニシンポジウムでのポスターセッションの内容を議論する |
| 第4回 | 第四回講義日第１・２時限第３・４時限連続 ミニシンポジウム 最終回のみすずかけ台で行う予定である | グループによるポスター発表、ミニシンポジウムにおける講演聴講と選抜グループによる個別報告 |
授業時間外学修（予習・復習等）
学修効果を上げるため，教科書や配布資料等の該当箇所を参照し，「毎授業」授業内容に関する予習と復習（課題含む）をそれぞれ概ね100分を目安に行うこと。
教科書
特に指定しない
参考書、講義資料等
日制定／平成25 年8 月23 日改訂）,
https://www.titech.ac.jp/about/policies/efforts/activities/pdf/koudou_pamphlet_201605.pdf [最終確認日：2020
年1 月4 日]
成績評価の基準及び方法
授業への参加度、レポート等で評価する。
関連する科目
- LAH.C601 ： 学生プロデュース科目１
- LAH.C602 ： 学生プロデュース科目２
- LAH.C603 ： 学生プロデュース科目３
- LAH.C604 ： 学生プロデュース科目４
- LAH.C611 ： 教養先端科目１
- LAH.C612 ： 教養先端科目２
- LAH.C614 ： 教養先端科目４
- LAH.C615 ： 教養先端科目５
- LAH.C616 ： 教養先端科目６
履修の条件(知識・技能・履修済科目等)
3Qの履修登録期限：10月9日12：00
履修制限結果発表：10月14日17:00
履修制限する場合には、OCW-i 等で連絡する。リベラルアーツ研究教育院WEB の情報を必ず確認すること。[http://bunkei.ila.titech.ac.jp/600PG_guide.html]
授業に熱心にコミットすること。演習科目のため授業時間外の活動にも関われること。
【履修にあたっての注意事項】
授業期間中の土曜午前に実施されている博士文系教養科目は、通常、100分授業2つを1回とする全4回の授業で構成されています。初回から第2回にかけてグループ分けと講義を行い、第2回と第3回にグループワークと講義、第4回に発表会とミニシンポジウムを行います。
受講生による発表とグループワークが中心の科目ですので、4回すべてに参加できるQの科目を選んで履修してください。
（今年度講義日は2020年10月17日, 31日, 11月14日, 28日)
ただし、不参加（遅刻、早退を含む）の事情が当該Qの開始後に生じた場合には、全4回のうち1回に限り授業への不参加を認めます。不参加が2回以上になった場合には単位は認定されません。
第1回、第2回、第3回のうち1回が不参加となる場合には、不参加の受講生自身が不参加の事情を授業担当教員に原則事前に（やむを得ない場合は事後なるべく早く）連絡した上で、グループメンバーと調整して、授業時間外にグループワークに貢献し、講義内容について自習を行なって、自習内容についてのレポートを授業担当教員が指示する内容と形式（詳細は下記を参照）で提出してください。使用言語は英語とします。締め切りは、各回の授業終了後2週間以内です。これらが行われない場合には単位は認定されません。第4回が不参加となった場合には、不参加の受講生自身が不参加の事情を授業担当教員に原則事前に（やむを得ない場合は事後なるべく早く）連絡した上で、授業担当教員が指示する内容と形式（詳細は下記を参照）でレポートを提出してください。使用言語は英語とします。締め切りは、第4回の授業終了後2週間以内です。これらが行われない場合には単位は認定されません。
連絡先（メール、電話番号） ※”[at]”を”@”(半角)に変換してください。
リベラルアーツ研究教育院事務室
600gp3q[at]ila.titech.ac.jp
メールで連絡する際にはタイトル冒頭に#600Pと付けること。
その他
※今年度は急遽オンライン形式での開講となったため、授業開講直前にシラバスを修正することがありうる。
博士後期課程学生は、学生プロデュース科目１から4、教養先端科目１から4のうち、いずれか２つを履修する必要がある。
ただし以下の点に注意すること。
学生プロデュース科目1Aから4Aおよび1Bから4B、先端教養科目1Aから4Aおよび1Bから4Bは、同一Qに開講される学生プロデュース科目と先端教養科目を博士後期課程１年と２年で履修する場合のために設けられている科目である。全く別内容の科目が新設されるのではない。各Qの学生プロデュース科目と先端教養科目の履修は，学年を問わず，全学年を合計した履修申告者数により制限する。そのため，学生プロデュース科目，先端教養科目は，できる限り博士後期課程１年目に履修することを強く推奨する。
今年度講義日は2020年10月17日, 31日, 11月14日, 28日。
3Qの履修登録期限：10月7日17：00
履修制限結果発表：10月14日17:00
