国立大学法人 東京工業大学

講義の概要とねらい

本授業では，ファシリテータとしての実践を通して，ファシリテータ型リーダーシップについて体験的に学ぶ。ファシリテータ型リーダーシップとは，従来の「指導」型リーダーシップと対比して，個性を重視しチームとしての力を発揮する「支援」型リーダーシップのことを示す。ファシリテーション技術を学び，学部の「東工大立志プロジェクト」の少人数クラスへファシリテータとして参加し，実践的に学ぶ。 ファシリテータとしての経験を通して，学びをより深く考えることもねらいとしている。さらに，学部新入生に対するロールモデルとしての役割を担うことも期待している。

到達目標

1. 「指導」型リーダーシップと「支援」型リーダーシップの違いを説明することができる
2. ファシリテーション技術を身につけ活用することができる
3. 「東工大立志プロジェクト」の受講生の学びを促進することができたと実感できる

キーワード

ファシリテーション，ファシリテータ，リーダーシップ，支援型，立志プロジェクト

学生が身につける力(ディグリー・ポリシー)

授業の進め方

授業の前半は，ワークショップや「東工大立志プロジェクト」への授業参加により，ファシリテーション技術を理論および体験的に学ぶ。後半は，「東工大立志プロジェクト」の少人数クラスへファシリテータとして積極的に関わり，学士課程の学生の学びを促進することを目指す。毎回のファシリテーション活動後は，振り返りレポートを提出し，次回の活動に活かしていく。 「東工大立志プロジェクト」の講堂講義を聴講したり，視聴することが求められる。

授業計画・課題

教科書

必要に応じて配布する

参考書、講義資料等

・中野民夫（2001）：「ワークショップ」岩波新書
・中野民夫（2003）：「ファシリテーション革命」岩波書店
・中野民夫ほか（2013）：「ファシリテーター行動指南書」ナカニシヤ出版
・森時彦（2008）「ファシリテーターの道具箱」ダイアモンド社

成績評価の基準及び方法

　１．ワークショップでの活動内容・貢献度の評価（自己評価・相互評価を含む）（20%）
　２．「東工大立志プロジェクト」での活動内容・貢献度の評価（リフレクションシートを含む）（50%）
　３．最終レポート（30％）

関連する科目

• LAH.C401 ： リーダーシップ道場
• LAH.C101 ： 東工大立志プロジェクト

履修の条件(知識・技能・履修済科目等)

「リーダーシップ道場」を好成績で履修済であること