- 開講元
- 文系教養科目
- 担当教員名
- 永岑 光恵
- 授業形態
- 講義
- メディア利用科目
- 曜日・時限(講義室)
- 月1-2(W241) 木1-2(W241)
- クラス
- -
- 科目コード
- LAH.S205
- 単位数
- 2
- 開講年度
- 2017年度
- 開講クォーター
- 4Q
- シラバス更新日
- 2017年3月17日
- 講義資料更新日
- -
- 使用言語
- 日本語
- アクセスランキング
-
media
講義の概要とねらい
本講義では、心理学の多岐にわたる分野の中から知覚、記憶、学習、感情、性格、社会行動について取り上げる。併せて、心のメカニズムについての仮説を立て、実証していく心理学的な研究方法（実験や調査）についても講義する。
講義を通して、「人間とは何か」「人間の心とは何か」を考察し、人間理解を深めることを目的とする。
到達目標
本講義を履修することによって、次の知識と能力を修得する。
1） 心理学の各研究領域についての概要を理解する
2） 心理学的研究、知見について批判的に考察することができる
3） 心理学の知見や考え方を日常生活に活用することができる
キーワード
知覚、記憶、学習、感情、性格、社会行動
学生が身につける力(ディグリー・ポリシー)
| 専門力 | ✔ 教養力 | ✔ コミュニケーション力 | ✔ 展開力(探究力又は設定力) | 展開力(実践力又は解決力) |
授業の進め方
各分野のテーマについて１～2回の授業を行う。毎回の授業は、前回の振り返りと復習・予習確認テストが10～20分程度、グループディスカッションやグループワークが20～30分程度、その他が講義となる。また、前半（知覚、記憶、学習）と後半（感情、性格、社会行動）に、関心をもった分野毎にグループを形成し、グループワークに取り組み、その成果を授業内でプレゼンテーションする。
授業計画・課題
| 授業計画 | 課題 | |
|---|---|---|
| 第1回 | 心理学とは何か | 心理学の定義を述べよ。 |
| 第2回 | 心理学の歴史・心理学の方法 | 心理学の歴史および心理学の方法について説明せよ。 |
| 第3回 | 知覚：身体と情報を結びつける触覚 | 触覚のメカニズムについて説明せよ。 |
| 第4回 | 記憶と脳 | 記憶と脳の関係について説明せよ。 |
| 第5回 | 学習1：行動の獲得、古典的条件づけ | 古典的条件づけについて、日常生活の具体例を挙げて説明せよ。 |
| 第6回 | 学習2： オペラント条件づけ、社会的学習 | オペラント条件づけについて、日常生活の具体例を挙げて説明せよ。 |
| 第7回 | 前半グループワーク：知覚、記憶、学習 | |
| 第8回 | 感情：基本的感情の普遍性と感情のコントロール | 基本的感情の普遍性について説明せよ。感情のコントロール方法について説明せよ。 |
| 第9回 | 前半グループ発表：知覚、記憶、学習 | グループワークのまとめを発表する。 |
| 第10回 | 性格1：主要なパーソナリティ理論 | 類型論と特性論の相違について説明せよ。 |
| 第11回 | 社会行動：他者の存在の影響 | 社会的促進と社会的手抜きについて説明せよ。 |
| 第12回 | 性格2：パーソナリティ検査 | 代表的なパーソナリティ検査を挙げよ。 |
| 第13回 | 後半グループワーク：感情、性格、社会行動 | |
| 第14回 | 発達：心の理論 | 心の理論について説明せよ。 |
| 第15回 | 後半グループ発表：感情、性格、社会行動 | グループワークのまとめを発表する。 |
教科書
和田万紀（編）『心理学（第2版）』 弘文堂
参考書、講義資料等
参考書は適宜紹介する。
講義資料はOCW-iか授業中の配付により与える。
成績評価の基準及び方法
毎回の授業時に提出するワークシート（30点：2点×15回）、小レポート（20点）、期末試験（50点）に基づいて行う。 なお、60点以上が単位認定の最低ラインとなるが、ワークシートの提出が9回に満たない場合は、不可となる。
関連する科目
- LAH.S306 ： 心理学Ｃ
履修の条件(知識・技能・履修済科目等)
なし
連絡先（メール、電話番号） ※”[at]”を”@”(半角)に変換してください。
永岑 光恵（ながみね みつえ）、nagamine.mitsue[at]ila.titech.ac.jp
オフィスアワー
メールで事前予約すること。
その他
人数制限をする場合がありますので、履修希望者は第1回目の講義に必ず出席してください。
