国立大学法人 東京工業大学

講義の概要とねらい

この世に生まれた一人の人間としての幅広い成長を目指し、「参加と協働と至福の場づくり」をテーマに、学び合いのコミュニティを育みたい。
具体的に体験を通して学びたいことは二つ。ひとつは、ワークショップや創造的な対話をファシリテート（促進）する参加型の場づくりの技法。それぞれの思いや知恵を引き出し、相互作用の中で大きな学びや創造へと展開するファシリーたーのスキルとこころを、身につけていく。もうひとつは、ホリスティックな人間力。身体を調え、呼吸を調え、心を調え、今ここに集中できるマインドフルネスを養う。

到達目標

お互いに居心地がよく、率直で楽しい対話がはずむ創造的な場づくりを、ファシリテートすることができるようになる。
自分の身体や呼吸や心を調える基本的な技と習慣が身につき、過去や未来でなく今ここを自覚的に生きられるようになる。

キーワード

参加型の場づくり。ワークショップ。ファシリテーション。
調身・調息・調心。マインドフルネス。スピリチュアリティ。至福の追求。社会変革。ソーシャルイノベーション。

学生が身につける力(ディグリー・ポリシー)

授業の進め方

参加体験型のワークショップスタイルで行う実習と、基本的な文献を読み込む座学を組み合わせる。教員が一方的に教えるのではなく、学生の積極的・主体的参加をベースに、全員でお互いに学び合えるコミュニティづくりをめざす。

授業計画・課題

教科書

中野民夫著『ワークショップ』（岩波新書）、『ファシリテーション　実践から学ぶスキルとこころ』（岩波書店）、『楽しいみんなの修行』（春秋社）

参考書、講義資料等

その他の資料は随時配布する。

成績評価の基準及び方法

毎回の積極的な参加（宿題含む）８０％、最終レポート２０％

関連する科目

• LAH.H252 ： 人文学系ゼミ（参加と協働と至福の場づくり）１
• LAH.H354 ： 人文学系ゼミ（参加と協働と至福の場づくり）３
• LAH.H356 ： 人文学系ゼミ（参加と協働と至福の場づくり）５

履修の条件(知識・技能・履修済科目等)

参加型の場づくりに興味があり、ファシリテーター的なことをやりたいと思っていること。
自分の身体や心に興味があり、身心を調える地道な実践（修行）を行う意欲があること。