2022年度 持続可能な環境・社会のための超学際研究 Transdisciplinary Research Design for Sustainable Society and Environment
- 開講元
- 環境・社会理工学院
- 担当教員名
- 花岡 伸也
- 授業形態
- 講義 / 演習 (ライブ型)
- メディア利用科目
- 曜日・時限(講義室)
- 月1-2
- クラス
- -
- 科目コード
- XES.P401
- 単位数
- 1
- 開講年度
- 2022年度
- 開講クォーター
- 2Q
- シラバス更新日
- 2022年6月13日
- 講義資料更新日
- -
- 使用言語
- 英語
- アクセスランキング
-
media
講義の概要とねらい
超学際研究の概念を学び、新しい超学際研究を提案する．
到達目標
融合理工学系の複数の教員の研究テーマを組み合わせ、新しい超学際研究を提案する．
キーワード
超学際研究
学生が身につける力(ディグリー・ポリシー)
| 専門力 | 教養力 | ✔ コミュニケーション力 | ✔ 展開力(探究力又は設定力) | ✔ 展開力(実践力又は解決力) |
授業の進め方
講義とグループワークを組み合わせて実施する．
授業計画・課題
| 授業計画 | 課題 | |
|---|---|---|
| 第1回 | Basics of Transdisciplinary Research | Learn Transdisciplinary Research |
| 第2回 | Examples of Transdisciplinary Research (1) | Learn research topics of the department |
| 第3回 | Examples of Transdisciplinary Research (2) | Learn research topics of the department |
| 第4回 | Potential Topics of Transdisciplinary Research | Proposal and discussion |
| 第5回 | Discussion | Discussion |
| 第6回 | Final Presentation | Final Presentation |
授業時間外学修（予習・復習等）
学修効果を上げるため，教科書や配布資料等の該当箇所を参照し，「毎授業」授業内容に関する 予習と復習（課題含む）をそれぞれ概ね100分を目安に行うこと。
教科書
なし
参考書、講義資料等
Tress, G., Tress, B. and Fry, G. (2005) Clarifying Integrative Research Concepts in Landscape Ecology. Landscape Ecology, 20, 479–493.
Geels, F.W. (2002) Technological transitions as evolutionary reconfiguration processes: A multi-level perspective and a case-study. Research Policy, 31, 1257-1274.
成績評価の基準及び方法
発表とレポート
関連する科目
- なし
履修の条件(知識・技能・履修済科目等)
なし
