国立大学法人 東京工業大学

講義の概要とねらい

「教育メディア工学A」の内容を発展させ，効果的なe-Learningコースを制作するための理論および原則を実践的に学ぶ。

本コースにより，効果的なe-Learningコースを設計するための知識を習得することができる。さらには，オンライン学習コースについて比較評価することより，グローバルな視点で学びを捉えられるようにする。

到達目標

・ 「教育メディア工学A」の内容を発展させ，e-Learningコースとしての教授設計法を学び，具体的なコースを設計することができる．
・ オンライン学習コースについて批判的に評価することができる．

キーワード

e-Learning，教授設計法，ガニェの９教授事象， MOOC

学生が身につける力(ディグリー・ポリシー)

授業の進め方

講義とその内容に関するグループディスカッションやワークショップを組み合わせながら進める。

授業計画・課題

授業時間外学修（予習・復習等）

学修効果を上げるため，教科書や配布資料等の該当箇所を参照し，「毎授業」授業内容に関する予習と復習（課題含む）をそれぞれ概ね100分を目安に行うこと。

教科書

必要に応じて資料を配付する

参考書、講義資料等

・ 鈴木克明（2002）教材設計マニュアル―独学を支援するために，北大路書房
・ 鈴木克明ほか（2013）インストラクショナルデザインとテクノロジ: 教える技術の動向と課題，北大路書房
・ Richard E. Mayer（2009）Multimedia Learning，Cambridge University Press
・ Ruth C. Clark, Richard E. Mayer（2011） e-Learning and the Science of Instruction: Proven Guidelines for Consumers and Designers of Multimedia Learning, Pfeiffer

成績評価の基準及び方法

数回の中間レポート (40%)，最終レポート (60%)の内容に基づく

関連する科目

• SHS.M445 ： 教育メディア工学A
• SHS.M463 ： 教育メディア工学演習A
• SHS.M464 ： 教育メディア工学演習B

履修の条件(知識・技能・履修済科目等)

「教育メディア工学A」とあわせて履修すること。