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- 開講元
- 社会・人間科学コース
- 授業形態
- 演習
- メディア利用科目
- 曜日・時限(講義室)
- 火1-2(W9-706) 木1-2(W9-706)
- クラス
- -
- 科目コード
- SHS.D463
- 単位数
- 2
- 開講年度
- 2016年度
- 開講クォーター
- 2Q
- シラバス更新日
- 2016年4月27日
- 講義資料更新日
- -
- 使用言語
- 日本語
- アクセスランキング
-
media
講義の概要とねらい
教育に関する調査・研究活動を進めていくためのスキルとして、実験・調査の計画、実施、また、得られた教育データからデータが持つ本質的な構造を発見するための因果モデル構築手法を対象として紹介する。
到達目標
・ 心理・教育に関する調査・研究活動を進めていくための、実験・調査の手法と得られたデータを用いたモデル構築手法を修得する。
テーマ：実験・調査計画および構築
キーワード
統計解析、調査方法、グループワーク
学生が身につける力(ディグリー・ポリシー)
| ✔ 専門力 | 教養力 | コミュニケーション力 | 展開力(探究力又は設定力) | ✔ 展開力(実践力又は解決力) |
授業の進め方
主に講義形式で授業を行い，必要に応じて統計解析ツールの使用を実演する。
授業計画・課題
| 授業計画 | 課題 | |
|---|---|---|
| 第1回 | オリエンテーション | 統計解析のためのPC環境準備ができる |
| 第2回 | 調査・研究計画 | 研究テーマを設定できる グループワーク：研究テーマを設定する |
| 第3回 | 調査・研究における倫理的配慮 | 必要な倫理的配慮について検討できる グループワーク：必要な倫理的配慮について検討する |
| 第4回 | 紙調査法 | 紙調査法について説明できる グループワーク：研究目的を設定する |
| 第5回 | 観察法 | 観察法について説明できる グループワーク：調査方法について検討する |
| 第6回 | 実験法（要因計画法） | 実験法（要因計画法）について説明できる グループワーク：調査の準備を行う |
| 第7回 | プレゼンテーション：調査法 | グループワーク：調査を実施する |
| 第8回 | 教育データの分析：記述 | データの特性を統計的に記述できる グループワーク：得られたデータの特性を統計的に記述する |
| 第9回 | 教育データの分析：解析 | 目的に即した解析方法を選択できる グループワーク：目的に即したデータ解析方法について検討する |
| 第10回 | 因果モデルの基礎 | 因果モデルの基礎について説明できる グループワーク：データ解析を実施する |
| 第11回 | 因果モデルの構築 (1) | 因果モデルの構築について説明できる |
| 第12回 | 因果モデルの構築 (2) | グループワーク：データ解析の結果を考察する |
| 第13回 | 因果モデルの分析 | 因果モデルの分析について説明できる グループワーク：データ解析結果・考察から結論をまとめる |
| 第14回 | プレゼンテーション：モデル構成 | グループワーク：発表資料の作成を行う |
| 第15回 | まとめ | グループワーク：レポート作成を実施する |
教科書
原則として、講義用のハンドアウトを用いて行う
参考書、講義資料等
必要に応じて、適宜紹介する。
成績評価の基準及び方法
受講態度： 10%
プレゼンテーション：90%
関連する科目
- LAT.A403 ： 心理・教育測定演習A
- LAT.A404 ： 心理・教育測定演習B
履修の条件(知識・技能・履修済科目等)
「関連する科目」に挙げた科目を履修していることが望ましい
