- 開講元
- 土木・環境工学系
- 担当教員名
- 齋藤 潮
- 授業形態
- 講義
- メディア利用科目
- 曜日・時限(講義室)
- 金1-2(W931)
- クラス
- -
- 科目コード
- CVE.D310
- 単位数
- 2
- 開講年度
- 2017年度
- 開講クォーター
- 1-2Q
- シラバス更新日
- 2017年3月22日
- 講義資料更新日
- -
- 使用言語
- 日本語
- アクセスランキング
-
media
講義の概要とねらい
この講義は、人間の環境評価の諸相として景観設計に焦点をあてる。
この講義のねらいは、景観の評価構造をめぐる仮説を紹介し、その意味、可能性と問題点について学生とともに考察するところにある。
到達目標
1.景観評価をめぐる既往の仮説とその導出経緯について体系的な理解が深まる。
2.学生自身を対象とした思考実験や心理実験結果と既往の仮説とを比較し、仮説の可能性と限界について理解する。
3.実験結果、データの読み方を修得する。
キーワード
景観評価、河川、形態、庭園、構造物、芸術
学生が身につける力(ディグリー・ポリシー)
| ✔ 専門力 | 教養力 | コミュニケーション力 | ✔ 展開力(探究力又は設定力) | 展開力(実践力又は解決力) |
授業の進め方
２つのクォーターにまたがり、週１回15週にて実施。教科書を使用した一方向的な授業形式はとらず、予備知識のない状況で思考実験、心理実験を随時実施し、その集計結果と既往の仮説とをつき合わせてディスカッションする。
授業計画・課題
| 授業計画 | 課題 | |
|---|---|---|
| 第1回 | 景観設計の世界 | 概要の理解 |
| 第2回 | 河川景観評価と理論(1) 実験 | 実験への参加 |
| 第3回 | 河川景観評価 (2) 実験結果の分析と考察 | ディスカッション |
| 第4回 | 河川景観評価 (3) 既往仮説と考察 | 仮説の意味の理解 |
| 第5回 | 形態の知覚 (1) 実験 | 実験への参加 |
| 第6回 | 6 形態の知覚 (2) 実験結果の分析と考察 | ディスカッション |
| 第7回 | 7 形態の知覚 (3) 既往仮説と考察 | 仮説の意味の理解 |
| 第8回 | 庭園評価 (1) 実験 | 実験への参加 |
| 第9回 | 庭園評価 (2) 実験結果の分析と考察 | ディスカッション |
| 第10回 | 庭園評価 (3) 既仮説と考察 | 仮説の意味の理解 |
| 第11回 | 構造物の景観評価 (1) 実験 | 実験への参加 |
| 第12回 | 構造物の景観評価(2) 実験結果の分析と考察 | ディスカッション |
| 第13回 | 構造物の景観評価(3) 既往仮説と考察 | 仮説の意味の理解 |
| 第14回 | 芸術的行為の役割 | |
| 第15回 | 総括と理解度チェック | 仮説の理解 |
教科書
思考実験、心理実験を効果的に実施するために、予備知識を与える教科書は指定しない。
参考書、講義資料等
実験データの集計結果などを随時配布する。
成績評価の基準及び方法
毎回の授業における思考実験、心理実験への参加：20%
講義最終日の理解度チェック結果：30%
レポート：50%
関連する科目
- 特になし
履修の条件(知識・技能・履修済科目等)
特になし。
オフィスアワー
メールで事前予約のこと。
居室：齋藤-西９号館501号室
