- 開講元
- 材料系
- 授業形態
- 講義
- メディア利用科目
- 曜日・時限(講義室)
- 火3-4(S8-101) 金3-4(S8-101)
- クラス
- -
- 科目コード
- MAT.M305
- 単位数
- 2
- 開講年度
- 2019年度
- 開講クォーター
- 1Q
- シラバス更新日
- 2019年4月18日
- 講義資料更新日
- -
- 使用言語
- 日本語
- アクセスランキング
-
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講義の概要とねらい
鋼が何故これほど広く社会に普及しているか，安全・安心持続可能な社会を構成する上でどれほど重要か，世の中にどれほど多くの鋼が作られ，使われているか，その用途応じた鋼はどのように生み出されるのであろうか。そこには鉄でしか適わない秘訣があり，その原理の基礎をしっかりと理解する必要があります。これを理解するのが「鉄鋼材料第一」です。その基礎的な知見をどのように応用して，目的に応じた特性をもつ鋼が作られ，用いられているのかを具体例をもって理解するのが「鉄鋼材料学第二」です。本講義では，様々な用途に求められる特性を生み出す鉄の持つ不思議な性質を，状態図，相変態という金属学の基礎を通じて講述し，演習を通じて理解を深めます。
到達目標
本講義では，まず，鉄鋼材料の基礎となる，純鉄および鉄ー炭素系状態図，次に，炭素鋼（鉄ー炭素2元系合金）において生じる種々の相変態及びその変態によって形成される鋼の標準組織を理解する。その上で，状態図，相変態，組織形成に及ぼす合金元素の影響を理解して，鋼が熱処理法によって様々な組織に制御できること，その組織が機械的特性を支配する重要な因子であること，これが様々な用途に用いられる主因であることを理解することを到達目標とする。
キーワード
状態図、相変態、結晶構造、標準組織、恒温変態線図、連続冷却変態線図、マルテンサイト変態、ベイナイト変態、焼戻し、合金元素の効果
学生が身につける力(ディグリー・ポリシー)
| ✔ 専門力 | ✔ 教養力 | コミュニケーション力 | 展開力(探究力又は設定力) | ✔ 展開力(実践力又は解決力) |
授業の進め方
各講義内容に相当する部分を予習することを求める。
講義内容の理解を助けるために、関連した演習問題を毎回出題する。
授業計画・課題
| 授業計画 | 課題 | |
|---|---|---|
| 第1回 | 日本の鉄鋼業，世界の鉄鋼業と製鉄プロセス | 日本及び世界の鉄鋼業の位置づけ、製鉄プロセスの概要を理解する。 |
| 第2回 | 鋼の素晴らしさ，純鉄の不思議 | 鋼が広く利用されている理由、純鉄の得意な変態挙動、結晶構造を学ぶ。 |
| 第3回 | 鉄ー炭素２元系状態図 | 鉄-炭素系２元系状態図（準安定系、安定系）を理解する。 |
| 第4回 | 鋼の標準組織とその生成過程 | 鋼の標準組織とその生成過程を理解する。 |
| 第5回 | 恒温変態線図（TTT図）の見方，作り方 | 恒温変態線図（TTT図）の見方，作り方を理解する。 |
| 第6回 | 連続冷却変態線図（CCT図）の見方，作り方 | 連続冷却変態線図（CCT図）の見方，作り方を理解する。 |
| 第7回 | マルテンサイト変態とベイナイト変態 | マルテンサイト変態とベイナイト変態の組織的、結晶学的特徴を学ぶ。 |
| 第8回 | 残留オーステナイトとマルテンサイトの焼戻し | 残留オーステナイトとマルテンサイトの焼戻しによる組織形成について学ぶ。 |
| 第9回 | 理解度評価総合演習 | 理解度評価総合演習 |
| 第10回 | 合金鋼の状態図 | 鋼の状態図に及ぼす合金元素の効果について理解する。 |
| 第11回 | 合金鋼の相変態（TTT図とCCT図） | 鋼の相変態に及ぼす合金元素の効果について理解する。 |
| 第12回 | 合金鋼の焼戻しと生成炭化物 | マルテンサイトの焼戻しによる組織形成及ぼす合金元素の効果について理解する。 |
| 第13回 | 鋼の組織制御法 | 鋼の組織制御法（強化機構）について学ぶ。 |
| 第14回 | 鋼の組織設計手法 | 鋼の組織設計手法について学ぶ。 |
| 第15回 | 鋼の利用法と応用，総合討論 | 鋼の利用法と応用について学ぶ。 |
教科書
講座・現代の金属学 材料編４ 『鉄鋼材料』 日本金属学会
参考書、講義資料等
谷野満，鈴木茂著 『鉄鋼材料の科学』 内田老鶴圃
成績評価の基準及び方法
講義中で行うクイズ，中間試験，期末試験，にて理解度を総合的に評価する。演習（５０％）と期末試験（５０％）。
関連する科目
- MAT.M306 ： 鉄鋼材料学第二
履修の条件(知識・技能・履修済科目等)
特になし
