2022年度 科学・技術の創造プロセス【物質理工学院】 Processes for creation in science and technology【School of Materials and Chemical Technology】
- 開講元
- 物質理工学院
- 授業形態
- 講義 / 演習 (対面型)
- メディア利用科目
- 曜日・時限(講義室)
- 金5-6(W932,W934,W935)
- クラス
- -
- 科目コード
- XMC.A105
- 単位数
- 1
- 開講年度
- 2022年度
- 開講クォーター
- 2Q
- シラバス更新日
- 2022年3月16日
- 講義資料更新日
- -
- 使用言語
- 日本語
- アクセスランキング
-
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講義の概要とねらい
本講義では、受講生を何班かに分け、身の回りで材料がどのように使われているかを、自ら物品を分解することを通じて理解する。さらに、各材料分野の専門インストラクターが、使用した材料の物性と機能発現のメカニズムについて解説する。また、受講生は，少人数のグループとなり、教員から出された科学・技術の創造プロセスに関する課題を自ら調査・研究する。さらに、その課題について議論し、結果をレポートする。
到達目標
本講義を履修することにより、身の回りの製品がどのような材料で構成されているのかを知り、大学で学ぶ講義の重要性を理解し、グループワークによるコミュニケーション力・プレゼンテーション力を鍛える。また、物質理工学における課題設定を理解する。
キーワード
物質理工学に要求される基礎と技術、研究課題
学生が身につける力(ディグリー・ポリシー)
| ✔ 専門力 | 教養力 | ✔ コミュニケーション力 | ✔ 展開力(探究力又は設定力) | ✔ 展開力(実践力又は解決力) |
授業の進め方
二つの班（1-3クラスと4-6クラス）に分かれ、「分解」と「課題調査」に取り組む。「分解」では各グループにおいて製品を分解し、「課題調査」では与えられた課題を自ら調査・研究する。
授業計画・課題
| 授業計画 | 課題 | |
|---|---|---|
| 第1回 | ガイダンス | |
| 第2回 | 研究課題-1（1-3クラス） 分解-１（4-6クラス） | 1-3クラス：最先端の話題の理解と課題の受領 4-6クラス：製品にどのような材料が使用され、その機能を検討 |
| 第3回 | 課題調査-1（1-3クラス） 分解発表準備-1（4-6クラス） | 1-3クラス：研究調査 4-6クラス：プレゼンテーションをチームごとに作製 |
| 第4回 | 研究課題発表-1（1-3クラス） 分解発表-1（4-6クラス） | 1-3クラス：課題の調査結果の説明・発表 4-6クラス：検討内容をプレゼンする |
| 第5回 | 分解-２（1-3クラス） 研究課題-２（4-6クラス） | 1-3クラス：製品にどのような材料が使用され、その機能を検討 4-6クラス：最先端の話題の理解と課題の受領 |
| 第6回 | 分解発表準備-２（1-3クラス） 課題調査-２（4-6クラス） | 1-3クラス：プレゼンテーションをチームごとに作製 4-6クラス：研究調査 |
| 第7回 | 分解発表-２（1-3クラス） 研究課題発表-２（4-6クラス） | 1-3クラス：検討内容をプレゼンする 4-6クラス：課題の調査結果の説明・発表 |
授業時間外学修（予習・復習等）
学修効果を上げるため，教科書や配布資料等の該当箇所を参照し，「毎授業」授業内容に関する予習と復習（課題含む）をそれぞれ概ね100分を目安に行うこと。
教科書
なし
参考書、講義資料等
なし
成績評価の基準及び方法
出席点５０％、発表評価５０％
関連する科目
- XMC.A101 ： 物質理工学リテラシ
- XMC.A102 ： 物質理工学概論A
- XMC.A103 ： 物質理工学概論B
- XMC.A104 ： 物質理工学概論C
履修の条件(知識・技能・履修済科目等)
なし
その他
初回に行うガイダンスに必ず出席して下さい。班やチーム分け等について説明します。
