2023年度 | クリエイティブディスカッション A

2023年度　クリエイティブディスカッション A Creative Discussion A

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開講元: リーダーシップ教育課程

担当教員名: KIYAMA LORINDA ROBERTSON

授業形態: 講義 (対面型)

メディア利用科目

曜日・時限(講義室): 金5-6(M-156(H1103))

クラス: A

科目コード: TAL.C602

単位数: 1

開講年度: 2023年度

開講クォーター: 2Q

シラバス更新日: 2023年4月21日

講義資料更新日: -

使用言語: 英語

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シラバス

講義の概要とねらい

複雑な問題に関して、意見や立場の異なる者と対話やディスカッションを行い、多様な考え方について理解を深め、よりよい関係を共に創ることを目指す。そのために必要なコミュニケーションの作法や表現を学ぶ。
テキストをもとに授業で学んだ創造的な葛藤解決・相互理解の方法と表現を、学生が選んだテーマについて話し合いながら練習する。

到達目標

学生が選んだテーマを使って、授業で学んだ創造的な葛藤解決・相互理解の方法を、英語で実践できるようになる。

キーワード

対話、葛藤解決、英語

学生が身につける力(ディグリー・ポリシー)

✔ 専門力

✔ 教養力

✔ コミュニケーション力

✔ 展開力(探究力又は設定力)

✔ 展開力(実践力又は解決力)

授業の進め方

毎週学んだことを振り返り、短くまとめる。また、一つのテーマを選び、授業で学んだ表現やスキルを使って、対話のセリフを書く。

授業計画・課題

	授業計画	課題
第1回	教科書を扱うBefriending Conflict, pp. 7-21, "Conflict: Friend or Foe?" ディスカッション：福島原発についての詩	対立について読んで、英語で話し合う福島原発について詩を読む
第2回	教科書を扱うBefriending Conflict, pp. 23-33, "Three Challenges--and Three Keys--to Befriending Conflict" ディスカッション：福島原発について	対立することを歓迎するチャレンジについて読む学生がディスカッションのテーマを選ぶ
第3回	教科書を扱うConflict: Phases, Forums, and Solutions, pp. 3-20, "The Phases of Deep Democracy" ディスカッション：学生が選んだテーマ	対立することについての態度のphaseについて学び、ディスカッションの中で気づく、学生が選んだテーマについてディスカッションする準備
第4回	教科書を扱うBefriending Conflict, pp. 53-67, "The Inner Theatre of Conflict" ディスカッション：学生が選んだテーマ	自分の中の様々な立場について気づく練習、学生が選んだテーマについてディスカッションする準備
第5回	教科書を扱うBefriending Conflict, pp. 69-87, "Befriending Inner Opposition" ディスカッション：学生が選んだテーマ	教科書を読み、学生が選んだテーマについてディスカッションする準備
第6回	教科書を扱う Power: A User's Guide ディスカッション：学生が選んだテーマ	パワー、ランク（様々な位・上下関係）について読み、学生が選んだテーマについてディスカッションする準備
第7回	教科書を扱うBefriending Conflict, pp. 111-124 ディスカッション：学生が選んだテーマ	様々な環境で行われるいじめについて読み、学生が選んだテーマについてディスカッションする準備

授業時間外学修（予習・復習等）

学修効果を上げるため，教科書や配布資料等の該当箇所を参照し，「毎授業」授業内容に関する予習と復習（課題含む）をそれぞれ概ね100分を目安に行うこと。

教科書

Joe Goodbread, Befriending Conflict: How to Make Conflict Safer, More Productive, and More Fun (2010)

参考書、講義資料等

詩集　『わが涙滂々（抄）ーー原発にふるさとを追われて』小島力［著］　野田説子［英訳］西田書店（２０１７）

Arnold Mindell, Conflict: Phases, Forums, and Solutions (2017)

Arnold Mindell, Sitting in the Fire: Large Group Transformation Using Conflict and Diversity (1995)

Julie Diamond, Power: A User's Guide (2016)

Amy Mindell, Metaskills (2001)

成績評価の基準及び方法

毎週のディスカッションの準備（１６％）、毎週のディスカッションの参加（１６％）、毎週のディスカッションの反省レポート（３２％）、期末に創造的ディスカッションのセリフを作成（３６％）

履修の条件(知識・技能・履修済科目等)

英語で会話ができること

国立大学法人東京工業大学