- 開講元
- リーダーシップ教育課程
- 担当教員名
- HUANG CHUNMEI
- 授業形態
- 講義
- メディア利用科目
- 曜日・時限(講義室)
- 金5-6(S511)
- クラス
- A
- 科目コード
- TAL.C501
- 単位数
- 1
- 開講年度
- 2019年度
- 開講クォーター
- 1Q
- シラバス更新日
- 2019年4月12日
- 講義資料更新日
- -
- 使用言語
- 英語
- アクセスランキング
-
講義の概要とねらい
この講義では、科学技術論文等の英文での執筆に必要な作法や語学力、作文能力を養う。基礎的な作文能力の養成からはじめて、科学技術論文特有の表現等を身に付けるとともに、論旨をわかりやすく表現するための能力を養う。
リーダーシップ教育課程の一環としてこの科目を履修することにより、読み手のことを考え、論旨が明快で説得力のある英文が書けるようになってほしい。
到達目標
本講義を履修することによって次の能力を修得する。
１）適切に構成されたエッセイや論文、パラグラフを書くことができる。
２）文法的に正しい英文を書き、自分の伝えたい内容をわかりやすく読み手に伝えることができる。
３）科学技術論文に特有の表現を使うことができる。
キーワード
作文、構成、文法、説得力
学生が身につける力(ディグリー・ポリシー)
| 専門力 | ✔ 教養力 | ✔ コミュニケーション力 | 展開力(探究力又は設定力) | 展開力(実践力又は解決力) |
授業の進め方
エッセイや論文の構成方法や表現についての講義の後、授業時間内および授業時間外に英語でショートエッセイや論文形式の作文を書き、授業中にそれを互いに検討しながら、よりよい表現方法を身につける。
授業計画・課題
| 授業計画 | 課題 | |
|---|---|---|
| 第1回 | 導入。パラグラフの構造の復習。 | 自分の研究についてのパラグラフを書く |
| 第2回 | エッセイの構成。thesis statementとそれを支えるパラグラフ | パラグラフを修正する 短いエッセイを書く |
| 第3回 | 論文の書き方：イントロダクション | エッセイを修正する イントロダクションを書く |
| 第4回 | パラフレーズ・要約、引用、参考文献 | いくつかの参考文献を見つける 要約・パラフレーズの練習 イントロダクションを修正する |
| 第5回 | 論文の書き方：研究方法 | 研究方法のセクションを書く |
| 第6回 | 論文の書き方：結果 | 結果のセクションを書く 研究方法のセクションを修正する |
| 第7回 | 論文の書き方：考察・結論 | 考察・結論のセクションを書く 結果のセクションを修正する |
| 第8回 | 最終発表 | 結論のセクションを修正する １週間以内に論文の最終稿を提出する |
教科書
なし
参考書、講義資料等
授業中にハンドアウトを配布する。
成績評価の基準及び方法
授業中の発言、参加度: 30%
課題: 50%
期末試験: 20%
関連する科目
- TAL.C401 ： グローバルプレゼンテーション
- TAL.C402 ： グローバルコミュニケーション
履修の条件(知識・技能・履修済科目等)
特になし
