- 担当教員
- 清水 克彦
- 使用教室
- 集中講義等
- 単位数
- 講義：1 演習：0 実験：0
- 講義コード
- 3522
- シラバス更新日
- 2012年9月21日
- 講義資料更新日
- 2012年9月21日
- 学期
- 後期 / 推奨学期：2
講義概要
I 数学の教授方法と，その心理学的基礎を修得することを目的とする。
II 教授論，教授方法，その心理学的基礎，コンピュータとの関連。
講義の目的
数学の教授方法と，その心理学的基礎を習得することを目的とする。
講義計画
1 数学教育のカリキュラムについて，その国際的な変遷，最近の動向などについて取り上げる。とくに，IEA（国際教育到達度評価学会）が行った数学教育国際調査の結果などを用いて，各国の数学科のカリキュラムの比較を行う。
（1）数学教育の潮流
ア 1960年代 現代化のカリキュラム
イ 1970年代 基礎基本の重視のカリキュラム
ウ 1980年代 問題解決のカリキュラム
エ 1990年代 コンピュータ時代の数学教育
（2）IEA調査の目的，結果
ア 1964年 第1回国際数学教育調査
イ 1980年 第2回国際数学教育調査
ウ 1994年 第3回国際数学教育調査
2 各国，とくに，アメリカ，フランス，イギリスなどの数学科カリキュラムや入学試験制度を調べる。また，国際バカロレア（IB)試験の方法や数学科のカリキュラムや試験問題などを検討する。
（1）アメリカの数学教育
（2）イギリスの数学教育
（3）フランスの数学教育
（4）中国の数学教育
（5）国際バカロレア（IB)のカリキュラム
（6）国際数学オリンピック，国際バカロレアの数学問題
