- 使用教室
- 水5-6(西9-318)
- 単位数
- 講義：1 演習：1 実験：0
- 講義コード
- 3341
- シラバス更新日
- 2009年7月30日
- 講義資料更新日
- 2009年7月30日
- 学期
- 前期 / 推奨学期：5,7
講義概要
Ⅰ 時代は，グローバルな規模で，20世紀と異なる様相を呈してきた。“第2の産業革命”ともいうべき新時代を受け止めるべき日本の青年層の意識には，“ローカルな思考と保守的姿勢”が強く見られる。
本講座は，『これからの企業経営とプロフェッショナル育成』を通して，今という時代の“風の構造”を読み解き，新時代を生きるプロフェッショナルとして，多様な選択肢の中から“自分の人生をどう切り開くのか”を複数の視座から見つめていきたい。
Ⅱ 講座の内容は，
新しい社会と新しい経営環境，
グローバル化時代とICTによる情報革新に組み込まれた新・経営管理のしくみ，
新しい時代の職業人としての使命と役割，
幹部として，プロフェッショナルとしての能力とリーダー像，
企業の人事制度と能力開発のしくみ，
職場と個人の“潜在の能力の発揮”と“活性化”，
他者を理解することによって“自分自身を理解する” etc. とする。
実際の現場ケース，個人体験をもとに，講義と討議を各々，均等に時間配分したい。
講義の目的
学生が社会人になった場合，大半が雇われる立場，給料をもらう立場になる。他方，雇われた新人は，プロ野球/サッカーの選手のようには，雇われた組織ですぐには役だたないことが一般的である。高学歴者の就職においても，即効力は職域によって大きく異なるが，期待できない状況にある。 あらゆる組織の経営環境は２１世紀に入り，より大きく変化し，高学歴者の役割は重要性を増してきている。20世紀に比べ，企業，官公庁の職場環境・風土が，どう変化してきているのか，も“組織に新たに参画する諸君”にとって重要な情報といえる。
また，これからのリーダーおよびプロフェッショナルはどういう人物像が期待され，どんな仕掛けで，組織内処遇・育成が試みられているのか？諸君を迎え入れる企業/組織の面から，グローバルな経営環境の視点を加えて，現場の実態を鳥瞰する。
さらに，一番重要なことは，『自分の生き方』の選択肢として，“自分とは何者”で”どんな生き方“を望むのか？そのためには，どんな職務キャリアと パスが必要とされるのか？今後，社会のリーダ－として，また，一流の専門家として，充実した人生を歩む条件についても相互に討議してみたい。
２１世紀の社会と組織は，激流の時代の中に，ある。しかし，変化の時代は，個人の生き方から見るとチャレンジできる，面白い時代ともいえる。諸君の生きる“現在”の環境要因を積極的に評価し，直視したい。
講義計画
１．少産高死化の日本国家と社会では，経済成長と発展は，どこまで可能か？
２．ICTとグローバル化という経営環境下の企業経営と管理の変貌
３．“経営革新”の構造と日本社会の強みと弱み
４．企業/集団の価値観と個人の価値観の乖離と調和
５．新しいリーダー像とは？
６．“人”を軸とする経営管理の制度と仕組み
７．“人材育成”及び“能力開発”のシステム構造
８．異なる他人を理解することから始まる“自分”自身の理解
９．仕事を通しての研究者/技術者の陥りやすい罠 ｅｔｃ．
時間配分は，毎回，前半を講義，後半をケーススタディ，演習による討議にあてたい。
教科書・参考書等
推薦図書は，初回講義および期間中の授業で選定する。
関連科目・履修の条件等
本講座では，静かに，黙って受講するひと，“サイレント・マン，ウーマン”の出席を望みません。
“他人からも認められる『自分の考え』をどれだけ深く磨いてもらえるか”を大事にしたいですね。
成績評価
指定テーマを論文で提出。評価項目と尺度は，事前に説明する。
担当教員の一言
“自分の人生，どう生きるか？”といった本質的課題から，“自分はどんなプロフェッショナルに適しているのか？” “激しい現代に職業人として適応できるだろうか？”といった現実的な課題まで。
レイ・カーツワイルは，２０４５年までに世界と社会は劇的に変ると言う。
特に，ここ，２０年が『新・産業革命の激動期』との時代認識を担当教員は持っている。
この時代を“面白い時代”と採るか，“悲観した時代”と採るか，によって諸君の生き方も変ると思う。
